đề thi kiểm tra năng lực giáo viên tiếng anh

Trước kia, TOEIC chỉ có dạng bài thi trắc nghiệm về 2 kỹ năng nghe và đọc (ít hơn nhiều so với các dạng chứng chỉ khác). Nên nó vẫn thường được xếp hạng là kỳ thi dễ nhất trong các các kỳ thi lấy chứng chỉ tiếng Anh. Hiện nay đã có TOEIC với 4 kỹ năng: nghe, nói, đọc, viết. Bạn cũng có thể tham khảo để chọn hình thức thi phù hợp với mục tiêu. Dành cho giáo viên 3687 Lượt xem 5 bước trong dạy học và kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh Dạy học thông qua việc tổ chức liên tiếp các hoạt động học tập giúp học sinh có thể chủ động tiếp thu kiến thức chứ không hề bị động như trước kia, từ đó, tạo cho học sinh cách phản ứng trước mọi vấn đề. Mục lục bài viết Đây là nghiên cứu kết hợp giữa định tính và định lƣợng. Kết quả thăm dò trên 400 sinh viên thuộc các bậc cao đẳng và đại học khóa 2009 cho thấy sinh viên ý thức về tầm quan trọng của các kỹ năng trong giao tiếp tiếng Anh nói chung và của từ vựng tiếng Anh nói riêng. Vay Tiền Trả Góp Theo Tháng Chỉ Cần Cmnd. Những bài kiểm tra năng lực sẽ giúp đánh giá trình độ của học sinh, nắm được các em đang ở trình độ nào để từ đó có phương pháp dạy và luyện tiếng Anh phù hợp. Bài kiểm tra năng lực tiếng Anh lớp 8 số 1 Đề thi tiếng Anh lớp 8 với dạng bài kiểm tra năng lực này sẽ giúp các em học sinh có thể tự luyện tập tại nhà. Các dạng bài liên quan đến kiến thức đã học, chương trình trong sách giáo khoa và cải thiện các kỹ năng khác nhau. the first part of these sentences, supplying a capital letter where necessary. no on have occasion lied to our students. circumstances will under no sell my vinyl records! who it my was suggested I should take up tennis. like I’d the is of kind one out in the fresh air. to I’d what is really have to get up early every day. I thing the ice-hockey love is the excitement. thing you important the that can recognize when you are beaten. need you what is someone to share the work. I the place saw last was down at the bus stop. who know did little was waiting for him. the sentences using the words in brackets. Supply prepositions, pronouns, etc. where necessary. Katie doesn’t like opera, would she rather _____________________? go, a play, we said he doesn’t like walking, as if _______________________! know, already, we need to save some money. What if _____________________? we, work, cycle you’re not hungry, I’d sooner _______________________. tell, you, me you’d rather _________________________ go, ahead, we you can meet us up later. not much in the fridge, so how about if _____________________? go out, for dinner, we about _____________________? forget, all about it, we what David said I think he’d sooner she __________________. not drive, on her own front gate is getting rusty, it’s high time we ______________. again, painted if ____________ for mushrooms on each side of the path? one, us, search the sentences with the correct sports words. have a fantastic 9-hole golf___________ just behind our house. is the most popular___________ and ball game in the USA. skating is a distance race on skates. need to wear a___________ when diving in cold waters. is played with a racket and a ___________. winter, we sometimes go skating at the ice-skating ___________. should never go horse-riding without a ___________, as there is a great danger of head injury if you fall. prefer to ski on___________ with natural rather than artificial snow. are traditionally made of wood and are long with a curled end. basketball players are tall, it makes it easier to get the ball through the__________. the text with the correct form of the words below. likely proceed employ hard consider Squatters can be people who experience long-term financial 1 ___________ due, for example, to loss of 2 ___________ or failure to pay a mortgage, which might lead to them losing their house. But some squatters simply have no 3 _________ for property owners and just enjoy a lifestyle free of certain financial responsibilities. Luckily for house owners, the new law has increased the 4 __________ of squatters being evicted and becoming involved in legal 5_______ the sentences with one word in each space. fighters walked into the boxing ____, wearing shorts and huge ____ on their hands. you remember the match against Luton? ____ was the first match ____ we both played in together. _____ I seen a performance on a ski ____ as good as the one I saw that afternoon. The skier was fantastic! way I ____ it, we might ____ well go home. In this weather, there’s no point in playing football. two runners are ____ and ____ in the final straight. It’s impossible to say who’s going to win. the text on the effects of exercising and decide if the statements are true T or false F. How our bodies respond to exercise In this week’s Peak Health we’ll have a brief look at a couple of issues connected to exercising bone-building and digestion. Exercise and bone health Doing a sport or exercising regularly helps to build muscles, strengthen ligaments and improve circulation, but it also affects the framework on which our muscles move our bones. Weight-bearing exercises, such as walking, hiking, jogging, climbing the stairs, tennis and dancing can affect bone health. This type of exercise works both our muscles and the bones to which they are attached. The pulling movement of our muscles against our bones during exercise stimulates the bone tissue to produce more bone mass. Without regular exercise, our body doesn’t renew our bones and they become very fragile, leading to more frequent bone fractures. The other negative effects of insufficient exercise are injuries such as joint sprains and swelling, and torn ligaments. If done correctly and in moderation, weight-bearing sports and activities help build and maintain strong muscles and have excellent cardiovascular benefits. However, over-exercising or exercising incorrectly can strain our muscles and ligaments, and sometimes even trigger negative changes in our bones. It is therefore important to exercise correctly and not to overdo any weight-bearing exercises. The effects of exercise on our digestion Doctors and fitness professionals often stress the importance of eating before we exercise. This is due to the fact that our bodies need energy and stamina to be able to cope with sports or other physical activities. But many people complain about problems with digestion after exercising. To reduce the negative side effects of sports and exercise, it is important to know what and when to eat before extensive or vigorous physical activity. One of the benefits of exercise is that is strengthens our muscles, including the muscles of our stomach and our intestines. Better circulation, an increased heart rate and faster oxygen transfer through the our lungs all help with digestion. But if we eat too much or too soon before exercising, the physical activity will cause negative effects. When we exercise, the blood flow to the digestive system is reduced as blood is diverted to the working muscles, dramatically slowing down digestion. The effect of this is feeling uncomfortable or even sick, sometimes experiencing sharp pains around the stomach and digestive system. Timing and the amount of food are therefore key to feeling comfortable during and after exercising. Statements T/F to the article, weight-bearing exercises strengthen bones. _____ article claims that a regular exercise routine often leads to bone research shows that is important to eat a balanced meal prior to article suggests that physical fitness aids digestion in general but completely stops the process during article explains that digestion is slower during exercise because blood circulation in our muscles increases. Với dạng bài tập kiểm tra năng lực tiếng Anh này, các em học sinh có thể tự luyện tập tại nhà. Theo dõi các đề thi tiếng Anh khác trên trang để có thêm bài tập tiếng Anh để luyện nhé. Trong hoạt động giáo dục hiện nay để trở thành một giáo viên giỏi các bạn phải trải qua các kì thi đánh giá năng lực giáo viên vô cùng gay go. Chính vì điều này hôm nay chúng tôi muốn gửi đến cho các bạn một bài viết liên quan đến những vấn đề trong bài thi kiểm tra năng lực giáo viên Tiểu học với hy vọng có thể giúp các bạn phần nào hoàn thành tốt bài thi của mình. Các bạn hãy cùng chúng tôi xem qua các thông tin dưới đây nhé. Trong bài thi kiểm tra năng lực giáo viên Tiểu học sẽ có hai phần một phần chung và một phần riêng cho từng đối tượng. Phần dành cho tất cả giáo viên Thông thường trong phần này sẽ có các dạng câu hỏi trắc nghiệm theo những chủ đề chính như sau – Các thành phần tham gia đánh giá và xếp loại giáo viên theo quyết định của bộ giáo dục. – Các quy định về nghề nghiệp đã được ban hành. Phần thi năng lực dành cho tất cả giáo viên – Các vấn đề xoay quanh quyết định số 14/2007/QĐ-BGDĐT về chuẩn nghề nghiệp. – Câu hỏi liên quan đến Thông tư 30/2014 và văn bản hợp nhất 03/2016 của Bộ GD&ĐT. Phần dành riêng cho các giáo viên Chúng ta cùng tìm hiểu các phần thi dành cho giáo viên dạy 9 môn học, giáo viên âm nhạc và mĩ thuật , giáo viên thể dục và tiếng anh. Đối với giáo viên dạy 9 môn Giáo viên phải thực hiện trả lời câu hỏi liên quan đến lĩnh vực môn toán và môn tiếng việt. Phần thi năng lực dành cho giáo viên dạy môn Để các bạn có thể dễ dàng trong việc ôn luyện và đọc hiểu cấu trúc đề thi thì chúng tôi sẽ cung cấp cho các bạn những phần nội dung câu hỏi hay xuất hiện trong đề thi năng lực đối với giáo viên bộ môn. Lĩnh vực chuyên môn toán 3 điểm Sẽ có hai dạng bài tập được đưa ra theo dạng tự luận yêu cầu chủ yếu là tóm tắt và trình bày bài giải hai bài toán có liên quan đến giá gốc, tiền lãi và các phép cộng trừ đơn giản. Lĩnh vực chuyên môn Tiếng việt 4 điểm Có 3 dạng câu hỏi – Dạng 1 Chủ yếu về ngữ pháp như câu sắp xếp từ loại từ ghép, từ láy, từ đồng nghĩa… – Dạng 2 Phân tích sự phù hợp của mỗi nghĩa trong câu đã cho sẵn ngoài ra yêu cầu thêm từ học quan hệ từ, dấu phẩy, gạch chéo để diễn đạt lại câu cho dễ hiểu. – Dạng 3 Phân tích và nêu tác dụng của việc sử dụng biện pháp nghệ thuật trong câu thơ cho sẵn. Đối với giáo viên âm nhạc mĩ thuật Gồm 3 câu hỏi tự luận có nội dung ôn tập như – Những ưu và nhược điểm của phương pháp dạy mĩ thuật. Phần thi năng lực dành cho giáo viên âm nhạc , mĩ thuật – Điều kiện phát huy và nâng cao hiệu quả dạy môn mĩ thuật tại trường Tiểu học. – Nhận xét và đánh giá kết quả học tập môn học mà giáo viên đang giảng dạy. Đối với giáo viên thể dục và tiếng anh Những hạn chế và khó khăn trong công tác giảng dạy mà giáo viên đang đảm nhận. Đồng thời nêu lên những giải pháp để nâng cao cải thiện chất lượng bộ môn. Nên đọc cẩn thận nội dung khi làm phần thi năng lực Đưa ra các tiêu chí để đánh giá kết quả học tập của bộ môn. Các lưu ý khi làm bài thi kiểm tra năng lực giáo viên Tiểu học Nên ôn luyện bám sát theo cấu trúc đề thi, học kỹ những nghị định thông tư một cách chính xác. Khi nhận đề thi, phải kiểm tra kỹ số trang và chất lượng các trang in. Trong trường hợp nếu phát hiện thấy đề thiếu trang hoặc rách, hỏng, nhoè, mờ phải báo cáo ngay với cán bộ coi thi trong phòng thi, chậm nhất 05 năm phút tính từ thời điểm phát đề thi. Nên kiểm tra đề kỹ trước khi làm bài thi kiểm tra năng lực Chỉ được mang vào phòng thi Bút viết, bút chì, compa, tay, thước kẻ, thước tính. Về phần lỗi sai, thường tập trung vào các cấu trúc ngữ pháp, các thầy cô giáo cần lưu ý xác định lỗi sai ở chỗ nào, vùng kiến thức nào? Về phần từ đồng nghĩa và trái nghĩa, quan hệ từ, cấu trúc câu các thầy cô cần đọc kỹ đề, đọc câu dẫn thật kỹ khi làm bài này. Có khi cũng là các phương án như thế nhưng câu dẫn khác nhau, các thầy cô nên xem kỉ bài để tránh nhầm lẫn. Bài viết trên hy vọng sẽ giúp các bạn phần nào trong việc hoàn thành tốt bài thi kiểm tra năng lực giáo viên Tiểu học. Ngoài ra để hiểu thêm về ngành nghề này và muốn biết thêm các thông tin về trường đào tạo ngành giáo viên Tiểu học hiệu quả các bạn có thể truy cập vào trang hoặc liên hệ đến số hotline để được hỗ trợ và tư vấn nhiệt tình về các khóa học giáo viên Tiểu học cấp tốc nhé. Chúc các bạn hoàn thành bài thi thật tốt! PHẦN I CÂU HỎI KIỂM TRA NĂNG LỰC THAM KHẢOCâu 1 a Thông tư số 30/2009/TT-BGDĐT ngày 22/10/2009 của Bộ Giáo dục & Đào tạo ban hànhQuy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học cơ sở, giáo viên trung học phổ thông. Theo ChươngII của Thông tư số 30 có Quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học. Vậy chuẩn nghề nghiệpgiáo viên trung học có những tiêu chuẩn nào, có mấy tiêu chí? Theo anh chị Chuẩn nào là quan trọngnhất? Vì sao?b Nêu các hành vi giáo viên không được làm được quy định tại Điều lệ trường THCS, trường THPTvà trường phổ thông có nhiều cấp lờia Chuẩn nghề nghiệp GV trung học có 6 tiêu chuẩn – 25 tiêu chuẩn 1 Phẩm chất chính trị, đạo đức, lối chuẩn 2 Năng lực tìm hiểu đối tượng và môi trường giáo chuẩn 3 Năng lực dạy chuẩn 4 Năng lực giáo chuẩn 5 Năng lực hoạt động chính trị, xã chuẩn 6 Năng lực phát triển nghề Chuẩn quan trọng nhất Chuẩn 1- Phẩm chất chính trị, đạo đức, lối có thể có nhiều cách trả lời nhưng phải đạt được các ý cơ bản sau+ Như Bác Hồ đã nói “Có Đức mà không có tài thì làm việc gì cũng khó. Có tài mà không có đức thìtrở nên vô dụng”. Đối với người GV thì đạo đức nhà giáo là điều rất quan trọng trong công tác giáodục con người.+ Thầy cô giáo phải là người Yêu nước, yêu chủ nghĩa xã hội; chấp hành đường lối, chủ trương củaĐảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước; tham gia các hoạt động chính trị - xã hội; thực hiện nghĩavụ công dân.+ Vì "Nghề dạy học là nghề cao quý nhất trong những nghề cao quý" nên đòi hỏi người thầy phải làngười cao quý có đạo đức trong sáng, lối sống lành mạnh.+ Vì mỗi thầy cô giáo là một “Tấm gương sáng về đạo đức …” cho học sinh noi theo. Bộ GD&ĐT đưavấn đề đạo đức lên hàng đầu.+ Vì “Tất cả vì học sinh thân yêu”b. Các hành vi giáo viên không được làm1. Xúc phạm danh dự, nhân phẩm, xâm phạm thân thể của học sinh và đồng Gian lận trong kiểm tra, thi cử, tuyển sinh; gian lận trong đánh giá kết quả học tập, rèn luyện củahọc Xuyên tạc nội dung giáo dục; dạy sai nội dung kiến thức, không đúng với quan điểm, đường lối giáodục của Đảng và Nhà nước Việt Ép buộc học sinh học thêm để thu Hút thuốc lá, uống rượu, bia và sử dụng các chất kích thích khác khi đang tham gia các hoạt độnggiáo dục; sử dụng điện thoại di động khi đang dạy học trên Bỏ giờ, bỏ buổi dạy, tùy tiện cắt xén chương trình giáo 2 a Việc ứng dụng công nghệ thông tin CNTT trong dạy học hiện nay là một việc làm thườngxuyên đối với giáo viên trực tiếp giảng dạy. Anh chị hiểu như thế nào là giáo án điện tử và bài giảngđiện tử ?b Để thiết kế bài giảng điện tử có chất lượng và hiệu quả, theo Anh Chị bài soạn cần đạt những yêucầu gì ?Trả lờia. Như thế nào là giáo án điện tử và bài giảng điện tử ?- Giáo án điện tử+ Giáo án điện tử là bài soạn trên máy tính giáo án “nền” có kèm theo một bài giảng điện tử.+ Giáo án nền soạn trên máy tính bao gồm toàn bộ các thành tố của quá trình dạy – học mục tiêu,nội dung, phương pháp, phương tiện, tổ chức dạy – học, kiểm tra đánh giá, đồng thời phải đảm bảođầy đủ yêu cầu của bộ môn- Bài giảng điện tử+ Bài giảng điện tử chủ yếu chỉ gồm những nội dung dạy – học được chọn lọc từ “giáo án nền” đểtrình bày trên lớp bằng máy tính – nhờ các phần mềm chuyên dụng với những hiệu ứng minh họa.+ Bài giảng điện tử là bài giảng có dùng máy tính hỗ trợ, được thực hiện nhờ các phần mềm chuyêndụng và có thể trình chiếu để thay thế cho bài giảng viết tay.+ Bài giảng điện tử là một bộ phận của giáo án điện tử, không bao gồm toàn bộ các thành tố của quátrình dạy – Những yêu cầu cần đạt của bài giảng điện tửYêu cầuI. Thể hiện được mục tiêu bài giảng- Về kiến thức- Về kỷ năngII. Thể hiện được nội dung kiến thức- Đầy đủ, chính xác- Thiết kế có hệ thống, Nổi bật trọng tâmIII. Thể hiện được phương pháp- Rèn luyện được kỹ năng cho học sinh- Lựa chọn được hoạt động thích hợp thể hiện tính tích cực- Đầy đủ 4 bước lên lớp Bài cũ, Bài mới, Cũng cố, Hướng dẫnIV. Kỹ thuật ứng dụng công nghệ thông tin1. Thể hiện silide theo hệ thống kiến thức. Các thông tin có sự liên kết, dể thao tác, dể di chuyểnđến các slide, menu ..2. Tổ chức kiến thức trên một silide hợp lý. Đảm bảo tính thẩm mỹ và sư phạm màu sắc, hiệu ứngâm thanh, hình ảnh phù hợp, hấp dẫn nhưng không phân tán sự chú ý của HS3. Giao diện nhất quán, cấu trúc đề mục bài giảng rõ dụng các phần mềm hổ trợ phù hợp với đặc thù bộ môn. Kích thích, động viên các giác quancủa người học để ghi nhớ và xử lí thông Tư liệu phục vụ bài giảng phù hợp, vừa phải, đưa vào đúng lúc, hiệu quảCâu 3 a Để biên soạn một đề kiểm tra theo chuẩn KT-KN cần tuân thủ các bước nào ?b Anh chị hãy cho biết số lần kiểm tra đối với bộ môn Anh chị trực tiếp giảng dạy Đúng chuyênmôn đào tạo bao gồm cả chủ đề tự chọn. Anh chị sẽ xử lí thế nào nếu có 1 học sinh không có đủ sốlần kiểm tra theo quy định trên?c Học sinh Nguyền Thị Thảo có điểm trung bình các môn cả năm như sauToán Văn Lý Hóa Sinh Địa Sử Anh CN GDCD MT ÂN TD8,9 8,5 8,7 8,4 8,6 9,0 8,5 4,9 8,3 8,9 Đ Đ ĐAnh chị hãy xếp loại học lực cho học sinh Nguyền Thị lờia- Các bước biên soạn một đề kiểm tra theo chuẩn KT-KNBước 1. Xác định mục đích kiểm tra+ Căn cứ vào yêu cầu của việc kiểm tra+ Căn cứ vào chuẩn KTKN+ Căn cứ vào thực tế học tập của học sinhBước 2. Xác định hình thức kiểm tra1. Đề kiểm tra tự luận;Bộ đề thi khảo sát năng lực giáo viên THCS có đáp ánBộ đề thi khảo sát năng lực giáo viên THCS có đáp án bao gồm bộ đề thi khảo sát tự luận và trắc nghiệm giúp thầy cô có thêm tài liệu ôn tập, củng cố kiến thức chuẩn bị cho kỳ thi đánh giá khảo sát năng lực giáo viên cấp THCS. Mời thầy cô cùng tham khảo và tải về bản chi tiết tại thi khảo sát năng lực giáo viên THCS môn Ngữ văn Sở GD&ĐT Vĩnh Phúc năm học 2015 - 2016Đề thi khảo sát năng lực giáo viên THCS môn Toán Phòng GD&ĐT Tư Nghĩa, Quảng Ngãi năm học 2016 - 2017Bộ đề thi khảo sát năng lực giáo viên Tiểu học có đáp ánPHẦN I CÂU HỎI KIỂM TRA NĂNG LỰCCâu 1 a Thông tư số 30/2009/TT-BGDĐT ngày 22/10/2009 của Bộ Giáo dục & Đào tạo ban hành Quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học cơ sở, giáo viên trung học phổ thông. Theo Chương II của Thông tư số 30 có Quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học. Vậy chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học có những tiêu chuẩn nào, có mấy tiêu chí? Theo anh chị Chuẩn nào là quan trọng nhất? Vì sao?b Nêu các hành vi giáo viên không được làm được quy định tại Điều lệ trường THCS, trường THPT và trường phổ thông có nhiều cấp lờia Chuẩn nghề nghiệp GV trung học có 6 tiêu chuẩn – 25 tiêu chuẩn 1 Phẩm chất chính trị, đạo đức, lối chuẩn 2 Năng lực tìm hiểu đối tượng và môi trường giáo chuẩn 3 Năng lực dạy chuẩn 4 Năng lực giáo chuẩn 5 Năng lực hoạt động chính trị, xã chuẩn 6 Năng lực phát triển nghề Chuẩn quan trọng nhất Chuẩn 1- Phẩm chất chính trị, đạo đức, lối có thể có nhiều cách trả lời nhưng phải đạt được các ý cơ bản sau+ Như Bác Hồ đã nói "Có Đức mà không có tài thì làm việc gì cũng khó. Có tài mà không có đức thì trở nên vô dụng". Đối với người GV thì đạo đức nhà giáo là điều rất quan trọng trong công tác giáo dục con người.+ Thầy cô giáo phải là người Yêu nước, yêu chủ nghĩa xã hội; chấp hành đường lối, chủ trương của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước; tham gia các hoạt động chính trị - xã hội; thực hiện nghĩa vụ công dân.+ Vì "Nghề dạy học là nghề cao quý nhất trong những nghề cao quý" nên đòi hỏi người thầy phải là người cao quý có đạo đức trong sáng, lối sống lành mạnh.+ Vì mỗi thầy cô giáo là một "Tấm gương sáng về đạo đức ..." cho học sinh noi theo. Bộ GD&ĐT đưa vấn đề đạo đức lên hàng đầu.+ Vì "Tất cả vì học sinh thân yêu"b. Các hành vi giáo viên không được làmXúc phạm danh dự, nhân phẩm, xâm phạm thân thể của học sinh và đồng lận trong kiểm tra, thi cử, tuyển sinh; gian lận trong đánh giá kết quả học tập, rèn luyện của học tạc nội dung giáo dục; dạy sai nội dung kiến thức, không đúng với quan điểm, đường lối giáo dục của Đảng và Nhà nước Việt buộc học sinh học thêm để thu thuốc lá, uống rượu, bia và sử dụng các chất kích thích khác khi đang tham gia các hoạt động giáo dục; sử dụng điện thoại di động khi đang dạy học trên giờ, bỏ buổi dạy, tùy tiện cắt xén chương trình giáo 2 a Việc ứng dụng công nghệ thông tin CNTT trong dạy học hiện nay là một việc làm thường xuyên đối với giáo viên trực tiếp giảng dạy. Anh chị hiểu như thế nào là giáo án điện tử và bài giảng điện tử?b Để thiết kế bài giảng điện tử có chất lượng và hiệu quả, theo Anh Chị bài soạn cần đạt những yêu cầu gì?Trả lờia. Như thế nào là giáo án điện tử và bài giảng điện tử?- Giáo án điện tử+ Giáo án điện tử là bài soạn trên máy tính giáo án "nền" có kèm theo một bài giảng điện tử.+ Giáo án nền soạn trên máy tính bao gồm toàn bộ các thành tố của quá trình dạy – học mục tiêu, nội dung, phương pháp, phương tiện, tổ chức dạy – học, kiểm tra đánh giá, đồng thời phải đảm bảo đầy đủ yêu cầu của bộ môn- Bài giảng điện tử+ Bài giảng điện tử chủ yếu chỉ gồm những nội dung dạy – học được chọn lọc từ "giáo án nền" để trình bày trên lớp bằng máy tính – nhờ các phần mềm chuyên dụng với những hiệu ứng minh họa.+ Bài giảng điện tử là bài giảng có dùng máy tính hỗ trợ, được thực hiện nhờ các phần mềm chuyên dụng và có thể trình chiếu để thay thế cho bài giảng viết tay.+ Bài giảng điện tử là một bộ phận của giáo án điện tử, không bao gồm toàn bộ các thành tố của quá trình dạy – thầy cô cùng tải về bản DOC hoặc PDF để xem đầy đủ nội dung thông tin

đề thi kiểm tra năng lực giáo viên tiếng anh